На первом уроке ребенок узнает: что такое планеты. Велики ли планеты по сравнению с Солнцем. Каков размер Солнечной системы, и какие основные области выделяют в ней астрономы. Какие телескопы требуются для исследования Солнечной системы и сколько планет, спутников и других тел в ней уже открыто.

На втором уроке: почему с Земли плохо видны планеты. Какие фантастические возможности дают космические зонды. На каких планетах побывал человек. Как различается размер небесных тел.

На третьем уроке: важнейшие группы объектов Солнечной системы. Удивительная симметрия в семействе планет. Чем отличаются планеты от других небесных тел. Что такое планета-карлик и планета-спутник. В чём состоит различие между кометами и астероидами. Как рождаются планетные системы. Откуда у планет спутники. Будущее нашей Земли.

Онлайн-занятие «История телескопа»:
Многие планеты видны и без телескопа (какие?).
Но изучать их природу астрономы начали только с изобретением телескопа.
А почему телескоп изобрели так поздно, хотя с линзами были знакомы давно?
От Галилея до наших дней – эволюция профессиональных телескопов.
Любители тоже делают открытия в Солнечной системе (и даже без телескопа).

На первом уроке ребенок узнает про первые попытки поиска экзопланет. Почему астрономы долго не верили, что можно обнаружить планеты у других звёзд. Как выглядит Солнечная система, если смотреть на неё от соседних звёзд. Открытие и «закрытие» планеты у звезды Барнарда: ошибка Питера ван де Кампа.

На втором уроке: современные методы поиска экзопланет. Как сегодня обнаруживают экзопланеты: новые методы в астрономии. Что такое истинная астрономическая точность. Открытие первой экзопланеты: удача приходит к упорным и запоздалая Нобелевская премия – тоже. Горячие гиганты – это тоже планеты!

На третьем уроке: водопад новых открытий. Космический телескоп «Кеплер» – разведчик далёких планет. Открытие 5000-й экзопланеты. Планеты земного типа в зоне возможной жизни. У ближайшей звезды есть планетная система. Как обнаружить жизнь подо льдом и сигналы внеземных цивилизаций.

Онлайн-занятие «Астрономические приборы»:
Глаз человека – уникальный прибор: телескоп, фотокамера, спектрограф и компьютер.
Теперь на помощь глазу пришла техника.
Фотография научилась накапливать свет (глаз видит 5000 звёзд, астрограф – миллиарды).
Глаз может различать вещества: металл от камня, снег ото льда, суп от каши.
Но раскалённый камень от раскалённого металла уже не отличит (вулканическая лава и жидкий металл).
Однако спектроскоп делает это легко. А еще он определяет скорость.

На первом уроке ребенок узнает про внешний вид планет. От чего зависит внешность планеты. Почему не у всех планет есть атмосфера. Какой костюм надеть в солнечный день. Чёрное и белое по-разному отражает свет. Но и светлая атмосфера может согревать. Загадка Меркурия и Венеры.

На втором уроке: парниковый эффект. Эксперимент на кухне. Что такое «парниковый эффект». Почему тепло на Земле. На поверхности Венеры адская жара, а в облаках – нормальная погода.

На третьем уроке: климат и география Венеры. Мысленный эксперимент – Солнце испепеляет Землю. Меркурий и Венера – ближайшие и самые загадочные планеты. Ошибки писателей-фантастов. Советские зонды на поверхности Венеры. Радиолокатор смотрит сквозь облака.

Онлайн-занятие «Домашняя обсерватория»:
Как наблюдать в бинокль, держа его в руках, прижав к опоре, или поставив на штатив.
На что способен старый фотообъектив с окулярной насадкой.
Полезна ли труба «Турист».
В чем преимущества трубы с переменным фокусом и ломаным окуляром.
Зачем телескопу сменные окуляры.
Насколько важна надежная монтировка.
Как использовать смартфон и другие гаджеты.
Как выбрать место и одежду для наблюдения.

На первом уроке ребенок узнает про зону возможной жизни. Где в Солнечной системе можно жить на поверхности планеты. Земля – уникальная планета. Жидкая вода – источник жизни. Жизнь на Луне возможна под грунтом. Галилеевы спутники Юпитера: на поверхности радиация, а в недрах возможна жизнь.

На втором уроке: изучение Марса с орбиты. Марс – холодная красная пустыня… сегодня. А что было раньше? Остывшие вулканы и русла рек – о чём они говорят? «Марсианин» – лучший художественный фильм о Марсе, но и в нём есть ошибки.

На третьем уроке: исследование поверхности Марса. «Марс-3» – первая мягкая посадка на Марс. А чей марсоход был первым? NASA исследует Марс. Новое поколение марсоходов. Вертолёт на Марсе – разве это возможно? Почему космонавты до сих пор не отправились на Марс.

Онлайн-занятие «Межпланетные экспедиции»:
Межпланетные расстояния. Сколько ехать до Луны (400 тыс. км) со скоростью 80 км/час? 5000 часов = 7 месяцев.
Тогда на самолёте! Со скоростью 800 км/час: 500 часов = 3 недели. Готовы лететь?
Нет! Даже до ближайших планет так не добраться: нет ни дороги, ни воздуха. Как же быть?
Думаем вместе. Варианты: пушка, лифт, солнечный парусник, ракета. Пока – только ракета.
Ракета летит быстро – 3 дня до Луны, но до планет расстояния больше. 
До Венеры на ракете 4 месяца, до Марса 8-9 месяцев.
Как добраться до планет быстро?

На первом уроке ребенок узнает про кольца планет. Сатурн – «окольцованная планета». Но не только у него есть кольца. Каждая крупная планета имеет спутники, а кольца – это стая мелких спутников. Почему полезно смотреть на планеты с ночной стороны. Астрономы любят изучать планеты в контровом свете.

На втором уроке: планеты-спутники. Вечная загадка обратной стороны Луны. Величайшее достижение космонавтики – «Луна-3». Что такое «масконы» и почему так трудно мягко сесть на Луну. Планета-спутник Титан – мир удивительно похожий на Землю, хотя и очень холодный. Мелкие спутники больших планет.

На третьем уроке: астероиды и кометы. Малые тела Солнечной системы – астероиды и кометы. Они не заметны, но их миллионы. Первобытное вещество протопланетного диска. Очень интересное, но крайне опасное. Космические угрозы Земле.

Онлайн-занятие «Как измерять время»:
Как астрономы измеряют время: Земля как часы и календарь.
Как работают механические часы: проделаем опыты с маятником.
Что такое кварцевые часы и где они в вашем доме.
Зачем придумали атомные часы и как мы ими пользуемся.
Как спутники GPS и ГЛОНАСС помогают нам не заблудиться.

На первом уроке ребенок узнает о метеорах. Откуда камни падают на Землю? Метеороиды, метеоры, метеориты – превращения космических камней. Не только каменных, но и железных. Где искать метеориты. Крупнейший метеорит на Земле.

На втором уроке: метеориты. Метеоритная опасность – это фейк или серьезная угроза? Метеоритные кратеры на Земле – память о катастрофах. Метеориты ранили многих людей, поскольку люди не изучали астрономию. Ударная волна угрожает каждому очевидцу.

На третьем уроке: Формирование планет. Как рождаются планеты. Протопланетные диски – фантазии и реальные наблюдения. Что помнит Луна? Загадки вращения планет. Сколько неоткрытых планет в Солнечной системе. Откуда у планет спутники. Будущее нашей Земли.

Онлайн-занятие «Учимся фотографировать»:
Как получить изображение (камера-обскура, линза и зеркало).
Как запомнить изображение (фотопластинка, плёнка и ПЗС).
Почему объектив даёт «необъективное» изображение (аберрации).
Фото с воздушного шара – Земля шар?
Предложите новое доказательство шарообразности Земли.
Насадка-микроскоп для смартфона.